第二,不必把影视学习困在某类艺术的“象牙塔”之中,在启蒙入门阶段,把影视教育视听语言作为一种辅助工具更为恰当。掌握了视听技术,可以帮同学们记录学习生活中的各个方面和精彩时刻,重在“为我所用”“为校所用”。
探索实施好暑期托管服务,从短期看要做好假期内的各项工作,从长期看要做好长效保障的机制建设。除了经费保障机制,还需要在资源整合机制上下功夫,鼓励共青团、妇联、工会等组织参与其中,积极吸纳科技馆、文化馆、青少年活动中心等社会教育资源,多途径、多形式提供服务。托管服务,需要多方力量共同托举,只有在机制上让各主体联结起来、联动起来、整合起来,才能充分释放出群众乐意“托”、社会合力“管”的活力。
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